El trabajo como herramienta para la inclusión sociolaboral de las personas con discapacidad intelectual Work as a tool for the social and labor inclusion of people with intellectual disabilities Aguilar Santa Cruz, Silvina Lizitza, Nahuel Nicoletti, Javier Augusto discapacidad intelectual empleo con apoyos cooperativas sociales inclusión socio-laboral intellectual disability supported employment social cooperatives socio-labor inclusion intellectual disability supported employment social cooperatives Las personas con discapacidad intelectual enfrentan en varias ocasiones una doble barrera en sus trayectorias de inclusión laboral. Por un lado, las limitaciones que pueden derivarse de la propia condición de discapacidad; por otro, y de manera muchas veces más determinante, las barreras laborales y sociales que limitan el acceso a empleos en condiciones de igualdad respecto del mercado laboral formal. Esta doble exclusión no solo restringe el ejercicio del derecho al trabajo, sino que refuerza procesos de dependencia y estigmatización. En este contexto, el trabajo como praxis, adquiere un valor central como herramienta de inclusión social, construcción de ciudadanía y reconocimiento social. De esta forma el trabajo permite pensar en una actividad humana consciente y transformadora permitiendo al individuo autorrealizarse. El presente paper analiza los espacios que favorecen la participación activa de las personas con discapacidad intelectual en la vida comunitaria, entendiendo que ello requiere el diseño de dispositivos que trasciendan la lógica asistencial y promuevan el acceso a un trabajo digno, con derechos, responsabilidades y participación efectiva en la toma de decisiones. Se analiza también como el trabajo de personas con discapacidad intelectual en el marco de cooperativas de inclusión sociolaboral, permite configurar estrategias de articulación entre, empresas, universidades, instituciones y organizaciones comunitarias. El estudio adopta una estrategia de análisis teórico-conceptual complementada con la sistematización de una experiencia de extensión universitaria como estudio de caso. People with intellectual disabilities often face a double barrier in their trajectories of labor inclusion. On the one hand, there are limitations that may derive from the condition of disability itself; on the other—and often more decisively—there are labor and social barriers that restrict access to employment on equal terms within the formal labor market. This double exclusion not only constrains the exercise of the right to work, but also reinforces processes of dependency and stigmatization. Within this context, work as praxis acquires a central value as a tool for social inclusion, the construction of citizenship, and social recognition. Work can thus be understood as a conscious and transformative human activity that enables individuals to achieve self-realization. This paper analyzes the spaces that foster the active participation of people with intellectual disabilities in community life, recognizing that such participation requires the design of institutional arrangements that move beyond an assistance-based logic and promote access to decent work, with rights, responsibilities, and effective participation in decision-making processes. The study also examines how the employment of people with intellectual disabilities within social and labor inclusion cooperatives makes it possible to develop articulation strategies among companies, universities, institutions, and community-based organizations. The study adopts a theoretical–conceptual analytical approach, complemented by the systematization of a university outreach experience as a case study. Técnica Administrativa ISSN 1666-1680 2026-07-15 Research article htm 250305 www.cyta.com.ar/ta/article.php?id=250305 ES RH RH

La discapacidad intelectual y las barreras de acceso al trabajo constituyen un problema central en el campo de la salud mental comunitaria y los derechos humanos. La exclusión del mercado laboral impacta en la autonomía, la calidad de vida y la inclusión social, profundizando desigualdades estructurales.

Si bien existen normativas y marcos internacionales que reconocen el derecho al trabajo de las personas con discapacidad intelectual, se evidencia que aún persisten vacíos en la implementación efectiva de estrategias sostenibles de inclusión sociolaboral, especialmente en articulación con dispositivos cooperativos y procesos formativos.

El trabajo tiene como objetivo analizar el cooperativismo de trabajo como estrategia de inclusión sociolaboral para personas con discapacidad intelectual, así como examinar el papel de la capacitación universitaria como condición estructurante para la sostenibilidad de estas experiencias.

Se adopta un enfoque cualitativo y descriptivo, basado en análisis normativo, revisión bibliográfica y sistematización de la experiencia del Proyecto de Extensión Universitaria "Capacitación en Cooperativas de Trabajo para la Integración Socio-Laboral", desarrollado en articulación interinstitucional entre universidad, hospital y actores territoriales.

Los resultados evidencian que las cooperativas de trabajo pueden constituirse como dispositivos eficaces de inclusión sociolaboral cuando cuentan con apoyos institucionales, articulación intersectorial y procesos formativos sostenidos. La capacitación interdisciplinaria fortalece capacidades colectivas, promueve prácticas democráticas y favorece trayectorias laborales con mayor estabilidad.

La inclusión sociolaboral de personas con discapacidad intelectual requiere políticas públicas continuadas y consistentes, de apoyos adecuados y de formación sistemática. El cooperativismo, articulado con la extensión universitaria y el enfoque de derechos, se presenta como una estrategia viable para ampliar el ejercicio efectivo de la ciudadanía, reducir desigualdades y consolidar modelos inclusivos de salud mental comunitaria.