Educación de calidad, contextos sociales e inclusión Quality education, social contexts and inclusion García Moro, Francisco José Nicoletti, Javier Augusto Gadea Aiello, Walter Federico Sociedad Marginación Inadaptación Contextos sociales Educación de calidad- Inclusión Society Marginalization Maladjustment Social contexts Quality education Inclusion La sociedad presenta un entramado que refleja una realidad social compleja, la cual se encuentra abierta a innumerables opiniones, explicaciones e intervenciones carentes, en ocasiones, de una sólida y fundamentada base científico social. Partiendo del análisis de los conceptos de marginación e inadaptación, este artículo reflexiona acerca de algunos de los contextos sociales que parecen predecir y proteger la aparición de dichos conceptos, valorando la educación de calidad como soporte fundamental para el logro de una mayor comprensión de la realidad social y con ello colaborar con elementos que permitan sociedades más inclusivas y más comprensivas de las necesidades de todos los actores que la conforman. Society presents a framework that reflects a complex social reality, which is open to innumerable opinions, explanations and interventions lacking, at times, a solid and well-founded social scientific basis. Starting from the analysis of the concepts of marginalization and maladjustment, this article reflects on some of the social contexts that seem to predict and protect the appearance of these concepts, valuing quality education as a fundamental support for achieving a greater understanding of social reality and thereby collaborating with elements that allow more inclusive societies and more comprehensive of the needs of all the actors that comprise it. Técnica Administrativa ISSN 1666-1680 2022-01-15 Research article htm 210102 www.cyta.com.ar/ta/article.php?id=210102 ES EA EA